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系所簡介

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教學目標與核心能力、基本素養

 

華梵大學發展願景:

       【貞定大學教育的靈魂,成為彰顯高等教育本質的典範大學。】

        

華梵大學整體目標:
1.   學生自主學習與自我成長
2.   新世代課程與教學轉型
3.   加強學術研究與產學合作
4.   智慧型校園生活與行政
5.   強化體質因應變遷
 華梵大學教育目標

本系以「文化為根,人本為心,創新價值,美化生活」為教育宗旨,期培育具人文精神的設計師。
教育目標以培育具有華梵特質的工業設計人才,及應達成的目標內涵詳細內容如下:
  
系教育目標
目標內涵
系定核心能力
1.落實人本理念與社會關懷
1-1 具有人本情懷與使命觀念。 
1-2 培養專業態度與敬業精神。 
1-3 具積極服務與貢獻之熱誠。 
創造思考
團隊合作
2.培育專業知識與實務技能
2-1 應用設計及科技知識之能力。 
2-2 運用科技與資訊工具之能力。 
2-3 具有專業溝通及表達之能力。
專業知識
設計技術
3.發展創意能力與美感素養 
3-1 培育系統化邏輯思維能力。 
3-2 發展獨創性創意發想能力。 
3-3 灌輸人文知識與美學素養。 
專業素養
人文哲理
 4.掌握時代潮流與產業脈動
4-1 融入國際趨勢與時代動向。 
4-2 洞悉社會與生活型態變遷。 
4-3 掌握產業脈動與設計趨勢。
 
所教育目標
目標內涵
所定核心能力
1.養人本關懷的情操
1-1 具有專業道德與責任感,能重視社會倫理與人文關懷。
1-2 知悉工業設計對社會環境的影響,能積極求取新知與持續學習。
專業素養
人文哲理
2.養成設計企劃與管理之能力
2-1 具備新產品行銷觀念與設計企劃能力。
2-2 具備企業產品風格建構與管理之能力。
設計企劃
設計管理
3.培育研究整合與創新設計能力
3-1 具有研究與創新科技產品的能力。
3-2 具有創新設計與應用數位工具進行製造整合之能力。
設計研究
 
 
核心能力
核心能力指標
 
1.創造思考
1-1 創意思維之流暢性與變通性。
1-2 具有足夠的獨特創意價值。
1-3 能持續改善構想之品質與價值。
 
2.團隊合作
2-1 具有團隊合作的意願與觀念。
2-2 於團隊中表現良好合作態度與互動關係。
2-3 團隊合作中表現熱心服務與奉獻之精神。
 
3.專業知識
3-1 設計專業知識之理解。
3-2 專業知識之應用能力。
3-3 具有評價設計之知能。
 
4.設計技術
4-1 設計技術之理解。
4-2 具有評價設計技術之知能。
4-3 設計技術之應用能力。
 
5.專業素養
5-1 專業素養內涵之理解。
5-2 具有評價專業素養之知能。
5-3 專業素業之表現。
 
6.人文哲理
6-1 關心與理解文化內涵並發掘設計議題。
6-2 以人文關懷從事設計。
6-3 能以人文思維批判設計作品。
 
 
基本素養
素養內涵說明
 
1.人本情懷
1-1 具慈悲情懷,關心社群福祉,積極參與專業貢獻。
1-2 能落實以人為本,深入探索問題,洞察潛在需求。
1-3 專業工作能務實用心,積極表現,有效解決問題。
 
2.精實創新
2-1 具有樂於解決問題之創新意識,專業使命與精神。
2-2 專業工作能表現精進實踐之專業態度與專業習慣。
2-3 善於反思覺省,勇於挑戰,不畏艱難,實踐理想。
 
3.人文素養
3-1 對不同文化現象,能認知其意義、趨勢與影響。
3-2 樂於接觸不同文化,並能賞析其特質與差異性。
3-3 專業工作融入文化思維,表現人本關懷理念。
 
4.科技素養
4-1 能認知科技之發展趨勢,及其對社會與環境的影響。
4-2 具有樂於選擇與應用合適科技方法解決問題之能力。
4-3 善於應用科技工具媒材進行專業創造、表達於溝通。
 
5.專業態度
5-1 秉持專業原則,表現出追求專業品質之敬業精神。
5-2 團隊合作能協調、負責任、尊重異議與和諧互動。
5-3 專業工作能表現守法精神、倫理觀念與道德意識。
 
6.整合創新
6-1 敏於觀察社會現象、能解讀時事訊息與預測趨勢。
6-2 善於探索與分析問題,整體創新,發展解決方法。
6-3 能獨立思考判斷,有效解決問題,達成預期目標。
 
7.前瞻思維
7-1 能以國際觀點,融入趨勢潮流,進行專業思維。
7-2 能珍惜資源,維護環境與生態,善盡社會責任。
7-3 能彰顯本土特質,促進文化交流與觀念之創新。
 
 
 
 
 
  • 2013 FPD
  • 2014stool tri-feet
  • 2014 car sketch poster
  • 2012 tpd
  • Car show room
  • 2014 sketch poster
  • car model shop
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  • 2013 light
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