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共同筆記 / 目標、特色與自我改善


目標、特色與自我改善

        慈悲與智慧相生為本校的教育宗旨之ㄧ,參酌人格輔導與精緻研究的校教育目標,而設定出以「養成」、「建立」與「培育」三種方式形成工業設計學生的「情操」、「能力」與「素養」,由於華梵辦學以教化學生具有宗教為善的情懷,因此系教育目標首重於養成悲憫的人本情懷;希望於課程中引導學生建立關懷弱勢族群與高齡使用者的情懷,同時運用使用者為中心的思維模式進行創造設計,以建立華梵工業設計學生特有的氣質內涵與核心價值。


系教育目標
目標內涵
系定核心能力
養成悲憫的人本情懷
1.1 瞭解環境趨勢與潮流動向。
1.2 洞悉社會與生活型態變遷。
1.3 具積極服務與合作之性格。
創造思考
團隊合作
建立專業知識基礎與實務能力
2.1 運用設計及科技知識之能力。
2.2
運用科技與資訊工具之能力。
2.3
具有專業溝通及表達之能力。
專業知識
設計技術
培育人文、創造、美學、專業責任與倫理之素養 
3.1 培養專業態度與敬業精神。
3.2
培育邏輯思維與創造能力。
3.3
灌輸人文知識與美學素養。
專業素養
人文哲理
所教育目標
目標內涵
所定核心能力
培養人本關懷的情操
1.1 具有專業道德與責任感,能重視社會倫理與人文關懷。
1.2 知悉工業設計對社會環境的影響,能積極求取新知與持
    
續學習。
專業素養
人文哲理
養成設計企劃與管理之能力
2.1 具備新產品行銷觀念與設計企劃能力。
2.2 具備企業產品風格建構與管理之能力。
設計企劃
設計管理
培育研究整合與創新設計能力
3.1 具有研究與創新科技產品的能力。
3.2 具有創新設計與應用數位工具進行製造整合之能力。
設計研究
設計技術
 
 

 
 
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  • 2014stool tri-feet
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